學生是祖國未來的希望，學生的健康成長關系很大。然而，在學生每天上課的學校里，有相當大的危險。有些學校辦學時間長，教學樓相當舊；雖然有些學校是新建的，但建筑質量令人擔憂。
　　因此，為了加強學校教學樓宿舍的安全管理，確保為學校教學和活動提供健康安全的場所，檢查和消除范圍包括危險房屋調查和學校安全測試，這兩個內容是必不可少的。
　　校舍D級危房直接威脅師生安全，高度重視中小學校舍D級危房問題，逐步加大查處問責力度。各地要充分認識并清查消除中小學現有D級危房的意義。《義務教育法》第七十三條規定:明知校舍、教育設施危險，不采取措施造成人員傷亡或者重大財產損失的，依法追究直接責任人員和其他直接責任人員的刑事責任。全國中小學校舍安全工程現場將強調D級危房要拆除，停止使用D級危房沒有討論余地。《意見》明確要求對于經鑒定存在安全隱患、影響安全使用的校舍，要及時消除隱患，特別是對于鑒定為D級危房的校舍，要立即關閉，限期拆除。因此，各地要貫徹國家和省有關精神，以高度的責任感、使命感、周密部署、扎實推進、消除現有D級危房。
　　檢查發現有重大安全風險的學校建筑要立即停止使用，并組織房屋檢測機構進行安全等級評估。房屋鑒定評估報告的深度應符合相關標準和規定的要求，確保既不遺漏，也不良。
　　學校房屋質量安全檢測內容：
　　混凝土結構：混凝土結構的缺陷和損傷包括外觀質量(蜂窩、麻面、孔洞、夾渣、露筋、裂縫、疏松區、不同時間澆筑混凝土結合面等)。)，損傷(包括環境侵蝕損傷，如火災損傷等。；人為損傷，如碰撞造成的損傷；混凝土有害元素造成的損傷，如堿骨料、氯離子等侵蝕損傷。).其檢測技術可根據不同的缺陷和損傷項目進行選擇。比如外觀質量可以通過視覺測量和尺度、超聲等方法進行檢測，損傷可以通過超聲、取樣、鑿等方式進行，裂縫缺陷可以通過超聲、尺度等方式進行。
　　砌體結構：砌體結構的缺陷和損壞包括砌體質量（砌體方法等）、損壞（裂縫、凍融損傷、風化等環境腐蝕損傷；火災損傷等災害損傷；人為損傷，如碰撞損傷等）。砌體質量可通過視覺測量進行，損壞可通過超聲波、尺寸等方法進行。
　　鋼結構：鋼結構的缺陷和損壞包括外觀質量（均勻性，如夾層、裂紋、非金屬夾雜物等）、損壞（裂紋、局部變形、銹蝕等）。鋼結構裂紋可采用觀察法和投影法進行檢測，局部變形可采用觀察法、尺度法、銹蝕可采用電位差法等。
　　木結構：木材缺陷。圓木和方木可分為木段、斜紋、扭紋、裂紋、髓心等工程。對于膠合木結構，有翹曲、順紋、扭曲等，對于輕木結構，有扭曲、橫向彎曲、順向彎曲等。上述項目可通過目測、尺度、尺度和探針進行檢測。